A discussão dos resultados é uma das seções mais críticas de qualquer trabalho científico.
É nela que o pesquisador interpreta os achados à luz do referencial teórico, contextualiza os dados e demonstra como sua investigação contribui para o avanço do conhecimento na área.
Neste artigo, vamos apresentar a importância da discussão dos resultados, suas funções, como estruturá-la, os erros mais comuns e dicas práticas para elaborar uma discussão científica clara, coerente e relevante.
1. O que é a discussão dos resultados?
A discussão é a parte do trabalho onde os dados obtidos são interpretados, analisados e comparados com os objetivos da pesquisa e a literatura existente.
Diferente da seção de resultados, que somente apresenta os dados, a discussão busca atribuir significado a eles.
2. Funções da discussão na pesquisa científica
- Interpretar os achados e suas implicações
- Relacionar os resultados com a hipótese e os objetivos do estudo
- Comparar com estudos anteriores
- Apontar contribuições teóricas e práticas
- Indicar limitações e possibilidades de pesquisas futuras
3. Por que a discussão é essencial?
- Demonstra a maturidade intelectual do pesquisador
- Confere sentido e profundidade aos dados
- Diferencia descrição de análise científica
- É uma das partes mais avaliadas por orientadores e pareceristas
4. Como estruturar a discussão dos resultados?
4.1. Retomada dos principais achados
Comece pelos resultados mais significativos, relacionando-os diretamente aos objetivos do estudo.
Exemplo:
“A análise demonstrou que 72% dos participantes apresentaram aumento de motivação após a intervenção pedagógica, o que corrobora o objetivo principal da pesquisa.”
4.2. Interpretação dos dados
Ofereça explicações fundamentadas para os resultados, apoiando-se em teoria e lógica argumentativa.
Exemplo:
“Esse resultado pode estar relacionado à maior autonomia proporcionada pelas metodologias ativas, conforme defendido por Freire (1996).”
4.3. Comparação com a literatura
Confronte os achados com estudos anteriores. Aponte semelhanças, contradições e novas perspectivas.
Exemplo:
“Os dados estão em consonância com Silva et al. (2020), que também observaram melhora na aprendizagem com o uso de jogos digitais.”
4.4. Implicações práticas e teóricas
Explique como os achados podem ser aplicados em contextos reais ou contribuir para o desenvolvimento teórico da área.
4.5. Limitações do estudo
Reconheça limitações metodológicas, amostrais ou contextuais que possam influenciar a interpretação dos resultados.
4.6. Sugestões para futuras pesquisas
Indique caminhos para continuidade da investigação, aprofundamento de temas ou aplicação em outros contextos.
5. Boas práticas na redação da discussão
- Use linguagem clara, científica e argumentativa
- Evite repetir os resultados; foque na interpretação
- Relacione constantemente os dados com a literatura
- Faça conexões com os objetivos e hipóteses
- Seja honesto quanto às limitações e incertezas
6. Erros comuns a evitar
- Repetição dos dados da seção anterior: a discussão deve ir além da apresentação
- Falta de relação com o referencial teórico: prejudica a argumentação
- Superinterpretação dos dados: fazer afirmações além do que os dados sustentam
- Ignorar resultados inesperados: pode parecer tendencioso
- Ausência de coerência com os objetivos da pesquisa
7. Ferramentas que podem auxiliar
- Gerenciadores de referências: Mendeley, Zotero
- Mapas conceituais: para organizar as relações entre achados e teoria
- Softwares de análise qualitativa: NVivo, ATLAS.ti
- Ferramentas estatísticas: SPSS, R, Jamovi (para revisão de achados quantitativos)
8. Exemplos de abordagem de diferentes tipos de resultados
a) Resultados confirmatórios
“Os dados confirmam a hipótese inicial, demonstrando que o uso da gamificação está positivamente relacionado ao engajamento dos alunos.”
b) Resultados contraditórios
“Contrariando o esperado, os participantes do grupo experimental apresentaram desempenho inferior, o que pode ser atribuído ao pouco tempo de exposição ao método.”
c) Resultados inconclusivos
“Os dados obtidos não permitiram estabelecer uma relação estatisticamente significativa entre as variáveis, indicando necessidade de novas abordagens.”
9. Como alinhar a discussão com o restante do trabalho
- Problema de pesquisa: a discussão deve buscar respondê-lo
- Objetivos: cada objetivo deve ser considerado na análise
- Hipóteses: confirmar ou refutar com base nos dados
- Referencial teórico: basear as interpretações na literatura
10. O papel da discussão na avaliação do trabalho científico
A qualidade da discussão influencia diretamente a avaliação de:
- Artigos científicos por revistas acadêmicas
- Trabalhos de conclusão de curso (TCCs)
- Dissertações e teses
- Relatórios de pesquisa
Uma discussão bem elaborada demonstra domínio do tema, capacidade analítica e maturidade acadêmica.
Considerações finais
A discussão dos resultados é onde o pesquisador transforma dados em conhecimento. É a oportunidade de interpretar, problematizar e dialogar com a literatura científica, consolidando as contribuições do estudo para a área de pesquisa.
Para que essa etapa seja eficaz, é essencial manter coerência com os objetivos, sustentar-se teoricamente, reconhecer limitações e propor caminhos futuros.
Ao investir na qualidade da discussão, o pesquisador fortalece a integridade científica do trabalho e amplia seu impacto acadêmico e social.
Além disso, a discussão dos resultados permite que o pesquisador demonstre sua maturidade intelectual e capacidade crítica, indo além da simples descrição dos achados.
É nesse momento que se evidencia a originalidade do estudo, por meio da articulação entre os dados empíricos e os debates atuais da área.
Uma boa discussão também favorece o engajamento de outros pesquisadores, promovendo o avanço coletivo do conhecimento e incentivando novas investigações baseadas nas lacunas ou nos insights identificados.
